„астный комплекс
непрерывного образовани€
«Ўкола «Ёйдо—»
Ўкола жизни
успешных детей!
+38(050) 452-01-08
69091, ”краина, г. «апорожье,
ул. Ќижнеднепровска€, 4а
÷≈Ќ“–
Ў ќЋј
я—Ћ»-—јƒ

Ќовости

—равнение –ака и креветки

ѕри подведении итогов 1 семестра, в первую очередь вспоминаютс€ самые €ркие и...

»сследовательска€ де€тельность

ќдним из об€зательных условий образовани€ в нашей школе €вл€етс€...

“ема "ќсень"

¬от и осень подошла к концу. ј на уроках у психологов в нашем ÷ентре...

”роки Ђhand madeї

Ќа этой неделе, на уроках ¬Ђhand made¬ї, в ÷ентре интеллектуального творчества...

¬стреча с выпускниками

¬ыпускники приход€т к нам в гости и это уже стало при€тной традицией в нашей...

" то €?" или "ƒанетка"

”ченики 2-ого класса играют в игру " то €?" или "ƒанетка".  аждый вслепую...

ѕроектный день в "«нак качества"

ј что знаете вы о том что едите каждый день?рЯШ±¬†ќ происхождении таких...

 реатив бой

"ј пока на улице холодно в кабинете 9 класса жаркиерЯТ£обсуждени€! ¬едь у нас...

ѕочка каштана и капуста. „то может быть общего?

” каштана есть вегетативные и генеративные (с зачаточным соцветием) почки....

— первым днем «»ћџ!

¬ "Ёйдо—е" уже витает дух праздника и новогоднего волшебства.¬† "—в€то...

все новости

Ёссе

   ¬згл€д

ћировоззрение – взгл€д человека на окружающий мир, на ситуации, людей; это свобода слова и совести. ’от€ в современном мире свободе слова не удел€етс€ внимани€, и чаще всего люди даже пытаютс€ еЄ подавить, чтобы, например, не ухудшить репутацию того или иного человека. “акже и свободно мысл€щий человек почти всегда не воспринимаетс€ социумом и «погибает» в мире. ћатериально.

 онечно, можно работать, как больша€ часть земного населени€, или рисковать, чтобы теб€ заметили? ≈сть ли на это шансы? я думаю, что они невелики. „то же делать?

” современного человека есть два выбора: уйти в скучный, надоедливый труд, но при этом кормить свою семью, или рисковать, боротьс€, не смотр€ на все преп€тстви€, реализовывать свои мечты.   примеру, “арас Ўевченко. Ѕыл ли он счастлив в своей жизни? Ѕыл ли он богат? —вободен? Ќет. Ќо он шел к своей мечте, изменив историю и пон€ти€ тогдашних современников. «ато теперь у его творчества есть миллионы поклонников, и при этом еще и наибольшее количество пам€тников, среди тех, которые посв€щены  знаменитым люд€м во всем мире.

я считаю, что каждый человек имеет право на реализацию своих целей, идей и желаний.  аждый человек имеет свой неповторимый взгл€д.

                                                                    јлиса „епель, 9 класс

 

ћо€ мечта

в выбранном направлении будущей де€тельности

ћои родители учат мен€, что человек только тогда добьетс€ успеха в жизни, когда будет заниматьс€ тем, что ему по душе. „ем старше € становлюсь, тем больше понимаю значение этих слов. ћо€ мама на каждый день рождень€ желает мне найти любимое дело всей жизни. “еперь € уже лучше могу себе представить, как мои увлечени€ могут стать моей будущей профессией. ’от€ интересов у мен€ много, было бы здорово объединить их в одной профессии. ¬ первом классе мне хотелось быть банкиром, ведь там нужно считать, делать математические операции, посто€нно работать с цифрами и т.д. —ейчас € пон€л, что хочу быть св€занным с программированием, ведь там изучаешь много интересных компьютерных команд, и тоже нужно иметь дело с цифрами, как и в профессии банкира. ћатематикой € начал увлекатьс€, когда ещЄ был маленьким, например, в 5 лет просил маму сказать число, а потом делил его на два, и интересно было делить нечетные числа, когда в ответе оставалс€ «хвостик». ≈ще до школы € занималс€ дома математикой по таблице «айцева, которую нарисовала мама. я заметил, что хорошо запоминаю даты и числа, мне это интересно. Ќикогда не понимал, как можно забыть число, значащее что-то важное, ведь когда ты вспоминаешь это «что-то», то об€зательно вспомнишь и число… Ћюблю родител€м загадывать какое-нибудь число, а потом пытаюсь проверить, запомнили ли они его. я считаю, что каждое число важное, например, скажешь просто «1482», а окажетс€, что в этот год родилс€ какой-нибудь знаменитый человек. ћой папа говорит, что € слышу какую-то особую музыку цифр.

¬ школе у нас хорошие учител€, поэтому мне не скучно на уроках математики, они придумывают разные интересные задачки и создают проблемные ситуации, и мы их решаем. Ќапример, у нас в школе ведут “–»«, интересный предмет, благодар€ которому нас учат искать »деальный  онечный –езультат, » –, который ведет к цели по пути наименьших затрат времени и ресурсов. ћы учимс€ разрабатывать алгоритмы дл€ любого вида работы. Ёто не раз помогало мне. Ќапример, в третьем классе у мен€ был исследовательский проект на тему «јнекдоты про Ўтирлица». Ёту тему € выбрал потому, что шутки про разведчика всегда отличались от других своей нестандартной логикой. я нашел эти отличи€ и создал алгоритм, по которому можно сочин€ть новые анекдоты «от Ўтирлица»! ћои любимые алгоритмы € нашел и в работе программиста. ѕрограммировать мне нравитс€ потому, что ты сам можешь управл€ть компьютером, и теперь он будет делать не то, что написал кто-то давно, а то, что ты ему напишешь пр€мо здесь и сейчас. ћожно сделать какую-то серьезную программу или просто заставить компьютер рисовать разноцветные кружочки.

ѕоэтому в четвертом классе € пошел в кружок информатики при областном ƒворце детского и юношеского творчества. —начала € был в группе пользователей, а теперь уже изучаю программирование. ћне больше нравитс€ €зык ѕаскаль. ¬ прошлом году € поздравил с ƒнЄм рождень€ директора школы интересной программой, которую самнаписал. я выбираю между программированием в отрасли банковского дела и исследовани€ космоса, ведь там и там нужна мо€ любима€ математика.ƒа, программисты сейчас нужны везде, в любой отрасли.   тому времени, когда € вырасту, наверн€ка по€витс€ така€ професси€, как «космический программист», было бы здорово им стать. ¬едь в  осмосе столько неразгаданных тайн и загадок, где € смогу применить и знание математики, и навыки решени€ творческих задач и проблемных ситуаций. ¬едь как человеку исследовать  осмос, если он не может долететь сам до ёпитера или „ерной дыры? “олько с помощью запрограммированных роботов! Ќа тему космоса € перечитал много энциклопедий. Ќа Ќовый 2012 год дл€ своей семьи € сделал викторину « осмические цифры», где заставил всех угадывать рассто€ни€ до планет, их размер, температуру, было весело!

— помощью набора «ёный химик», € ставил химические опыты, пыта€сь представить, что подобные реакции идут и на других планетах. —о своей семьей € побывал в четырех из п€ти планетари€х ”краины, и в отличие от своей тети, еще ни разу не заснул на лекции. огда € узнал, что в 2011 году на борту международной космической станции, наход€щейс€ на орбите, есть и мой земл€к ќлег —крипочка, € тут же написал ему письмо и спросил, нужны ли им космические программисты. ќтвет пришел пр€мо с орбиты в мой день рождени€!  осмонавт написал, что «в недалеком будущем дл€ работы в космосе будут необходимы специалисты из самых разных областей науки и техники, наверн€ка и космические программисты тоже!» —ейчас мне больше всего хочетс€ стать именно космическим программистом, чтобы € смог программировать роботов, корабли так, чтобы они долетели и узнали, твЄрдое ли €дро у ёпитера и других газообразных планет, что внутри чЄрной дыры и другие загадки  осмоса!

 

Ќиколай јнгелов, 6 класс