Частный комплекс
непрерывного образования
«Школа «ЭйдоС»
УЧИТЕСЬ
У ЛУЧШИХ!
+38 (061) 220-02-13
+38 (061) 220-90-04
69091, Украина, г. Запорожье,
ул. Нижнеднепровская, 4а
ЦЕНТР
ШКОЛА
ЯСЛИ-САД
ЭКСТЕРНАТ

Индивидуальное психологическое сопровождение

Непременным условием учебно-воспитательного процесса в Школе «ЭйдоС» является обеспечение психолого-педагогических условий для самореализации ребенка. И одним из направлений работы Школы, которое способствует созданию максимальных возможностей по обеспечению полноценного раскрытия и формирования личностного, интеллектуального и творческого потенциала каждого ребенка является индивидуальное психологическое сопровождение. Обеспечить эффективность данного направления работы призвана Психологическая служба Школы в которую входят 12 психологов и социальных педагогов во главе с кандидатом психологических наук, доцентом кафедры психологи ЗГУ Грединаровой Е.М.

Психологическое сопровождение осуществлялось с помощью следующих видов деятельности психологической службы:

1) За каждым классом закреплен психолог или социальный педагог, который отслеживает эмоционально-психологический климат, динамику развития межличностных отношений и при необходимости проводит коррекционную работу (анализ конфликтов, психологические тренинги навыков межличностного взаимодействия, индивидуальная коррекция проявлений неконструктивного поведения, создание атмосферы ценности, уникальности и приятия каждого ученика в классе)

2) изучение уровня готовности и адаптации учащихся к обучению в Школе;

3) создание условий для достижения учащимися Школы достаточного уровня усвоения учебного материала благодаря учету индивидуально-личностных особенностей и возможности предоставления индивидуальных консультаций, индивидуальных коррекционных занятий и уроков .

4) создание комфортных условий для жизнедеятельности учащихся и педагогов, снятие негативных эмоциональных состояний посредством индивидуальных консультаций, занятий с применением арт-терапии, песочной терапии, коучинга;

5) выявление групп одаренных детей и их психолого-педагогическое сопровождение;

6) посещение психологами уроков и проведение психологического анализа процесса взаимодействия учителей и учеников;

7) составление аналитических справок по результатам психологического анализа уроков с предоставлением рекомендаций педагогическому коллективу;

8) проведение семинаров, направленных на повышение уровня эффективности подачи информации; уровня психологических знаний, необходимых для учебного процесса; успешную реализацию педагогами новых методов;

9) повышение эффективности взаимодействия «родитель-ребенок», «родитель-школа» в результате проведения консультаций с родителями, консилиумов в формате администрация школы- педагоги-родители с целью выработки стратегии наиболее благоприятного пути развития конкретного ребенка;

10) повышение уровня развития познавательных процессов учащихся путем проведения групповых и индивидуальных коррекционно-развивающих занятий, уроков ОТИ;

12) оптимизация процесса психодиагностики и проектирование личностного развития учеников. Изучение и систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ребёнка и динамики его психологического развития в процессе школьного обучения, и индивидуально-психологических особенностей учащихся.

Еленой Михайловной был разработан «Портфель личных достижений учеников» или Портфолио, что позволяет отслеживать ход процесса учения и, на основе учёта текущих достижений, корректировать этот процесс применительно к каждому учащемуся;

Мы можем конструировать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты учащихся. При этом кроме «накопительной» портфолио выполняет моделирующую функцию:

- отражается динамика развития учащегося, его отношений, результатов его самореализации,

- вырисовывается стиль учения, свойственный учащемуся, особенности его общей культуры, отдельных сторон интеллекта;

- осуществляется переориентация позиции взрослого с обобщённого знания об учащихся на понимание логики индивидуальной жизни отдельного ученика;

На третьей ступени обучения (10-11 класс) портфолио есть инструментом профилизации обучения и создания индивидуальной образовательной траектории ученика, отражает результаты индивидуальной образовательной активности, степени развитости, воспитанности и социализированности его личности.

Таки образом, индивидуальное психологическое сопровождение учеников является необходимым условием самораскрытия, самореализации учеников и основой психологизации учебно-воспитательного процесса в целом.

Запрос обратного звонка

Приветствуем Вас!
Заполните, пожалуйста, форму
и мы Вам перезвоним