Частный комплекс
непрерывного образования
«Школа «ЭйдоС»
Школа жизни
успешных детей!
+38 (061) 220-02-13
+38 (061) 220-90-04
69091, Украина, г. Запорожье,
ул. Нижнеднепровская, 4а
ЦЕНТР
ШКОЛА
ЯСЛИ-САД

Новости

Шановні батькі!

На підставі розпорядження про зупинення навчального процесу в школах міським...

Цветы в декабре.

Где их можно встретить, кроме спец. магазинов? Да прямо на улице, возле Школы...

Главное - внимательно следить за деньгами

Сборная 5, 6, 8 класса с психологической службой развивают экономический навык в...

"Супер фермер"

"Супер фермер" - это вид экономической игры. Она учит считать, предусматривать,...

«Игра в радость»

В«Игра в радостьВ» с помощью метафорических карт по мотивам...

Программа "Греция. В колыбели европейской цивилизации"

Школа "ЭйдоС" и Международный молодежный лагерь В«Современные АргонавтыВ»...

Мотивация на успех

Часто мы - взрослые, желая уберечь детей, подростков, а особенно...

Знаете ли Вы что у ребят из 3 класса в руках?

Многие из них видели "Фильмоскоп" впервые, но не растерялись и очень интересно...

Зима за окном

Сегодняшнее зимнее и волшебное утро в Школе "ЭйдоС" "смотрело" в наши...

Тренинг "Инновационная модель современной школы"

В рамках Городского проекта "Управлінська сотня кадрового резерву" на тренинге...

все новости

Эссе

   Взгляд

Мировоззрение – взгляд человека на окружающий мир, на ситуации, людей; это свобода слова и совести. Хотя в современном мире свободе слова не уделяется внимания, и чаще всего люди даже пытаются её подавить, чтобы, например, не ухудшить репутацию того или иного человека. Также и свободно мыслящий человек почти всегда не воспринимается социумом и «погибает» в мире. Материально.

Конечно, можно работать, как большая часть земного населения, или рисковать, чтобы тебя заметили? Есть ли на это шансы? Я думаю, что они невелики. Что же делать?

У современного человека есть два выбора: уйти в скучный, надоедливый труд, но при этом кормить свою семью, или рисковать, бороться, не смотря на все препятствия, реализовывать свои мечты. К примеру, Тарас Шевченко. Был ли он счастлив в своей жизни? Был ли он богат? Свободен? Нет. Но он шел к своей мечте, изменив историю и понятия тогдашних современников. Зато теперь у его творчества есть миллионы поклонников, и при этом еще и наибольшее количество памятников, среди тех, которые посвящены  знаменитым людям во всем мире.

Я считаю, что каждый человек имеет право на реализацию своих целей, идей и желаний. Каждый человек имеет свой неповторимый взгляд.

                                                                    Алиса Чепель, 9 класс

 

Моя мечта

в выбранном направлении будущей деятельности

Мои родители учат меня, что человек только тогда добьется успеха в жизни, когда будет заниматься тем, что ему по душе. Чем старше я становлюсь, тем больше понимаю значение этих слов. Моя мама на каждый день рожденья желает мне найти любимое дело всей жизни. Теперь я уже лучше могу себе представить, как мои увлечения могут стать моей будущей профессией. Хотя интересов у меня много, было бы здорово объединить их в одной профессии. В первом классе мне хотелось быть банкиром, ведь там нужно считать, делать математические операции, постоянно работать с цифрами и т.д. Сейчас я понял, что хочу быть связанным с программированием, ведь там изучаешь много интересных компьютерных команд, и тоже нужно иметь дело с цифрами, как и в профессии банкира. Математикой я начал увлекаться, когда ещё был маленьким, например, в 5 лет просил маму сказать число, а потом делил его на два, и интересно было делить нечетные числа, когда в ответе оставался «хвостик». Еще до школы я занимался дома математикой по таблице Зайцева, которую нарисовала мама. Я заметил, что хорошо запоминаю даты и числа, мне это интересно. Никогда не понимал, как можно забыть число, значащее что-то важное, ведь когда ты вспоминаешь это «что-то», то обязательно вспомнишь и число… Люблю родителям загадывать какое-нибудь число, а потом пытаюсь проверить, запомнили ли они его. Я считаю, что каждое число важное, например, скажешь просто «1482», а окажется, что в этот год родился какой-нибудь знаменитый человек. Мой папа говорит, что я слышу какую-то особую музыку цифр.

В школе у нас хорошие учителя, поэтому мне не скучно на уроках математики, они придумывают разные интересные задачки и создают проблемные ситуации, и мы их решаем. Например, у нас в школе ведут ТРИЗ, интересный предмет, благодаря которому нас учат искать Идеальный Конечный Результат, ИКР, который ведет к цели по пути наименьших затрат времени и ресурсов. Мы учимся разрабатывать алгоритмы для любого вида работы. Это не раз помогало мне. Например, в третьем классе у меня был исследовательский проект на тему «Анекдоты про Штирлица». Эту тему я выбрал потому, что шутки про разведчика всегда отличались от других своей нестандартной логикой. Я нашел эти отличия и создал алгоритм, по которому можно сочинять новые анекдоты «от Штирлица»! Мои любимые алгоритмы я нашел и в работе программиста. Программировать мне нравится потому, что ты сам можешь управлять компьютером, и теперь он будет делать не то, что написал кто-то давно, а то, что ты ему напишешь прямо здесь и сейчас. Можно сделать какую-то серьезную программу или просто заставить компьютер рисовать разноцветные кружочки.

Поэтому в четвертом классе я пошел в кружок информатики при областном Дворце детского и юношеского творчества. Сначала я был в группе пользователей, а теперь уже изучаю программирование. Мне больше нравится язык Паскаль. В прошлом году я поздравил с Днём рожденья директора школы интересной программой, которую самнаписал. Я выбираю между программированием в отрасли банковского дела и исследования космоса, ведь там и там нужна моя любимая математика.Да, программисты сейчас нужны везде, в любой отрасли. К тому времени, когда я вырасту, наверняка появится такая профессия, как «космический программист», было бы здорово им стать. Ведь в Космосе столько неразгаданных тайн и загадок, где я смогу применить и знание математики, и навыки решения творческих задач и проблемных ситуаций. Ведь как человеку исследовать Космос, если он не может долететь сам до Юпитера или Черной дыры? Только с помощью запрограммированных роботов! На тему космоса я перечитал много энциклопедий. На Новый 2012 год для своей семьи я сделал викторину «Космические цифры», где заставил всех угадывать расстояния до планет, их размер, температуру, было весело!

С помощью набора «Юный химик», я ставил химические опыты, пытаясь представить, что подобные реакции идут и на других планетах. Со своей семьей я побывал в четырех из пяти планетариях Украины, и в отличие от своей тети, еще ни разу не заснул на лекции.Когда я узнал, что в 2011 году на борту международной космической станции, находящейся на орбите, есть и мой земляк Олег Скрипочка, я тут же написал ему письмо и спросил, нужны ли им космические программисты. Ответ пришел прямо с орбиты в мой день рождения! Космонавт написал, что «в недалеком будущем для работы в космосе будут необходимы специалисты из самых разных областей науки и техники, наверняка и космические программисты тоже!» Сейчас мне больше всего хочется стать именно космическим программистом, чтобы я смог программировать роботов, корабли так, чтобы они долетели и узнали, твёрдое ли ядро у Юпитера и других газообразных планет, что внутри чёрной дыры и другие загадки Космоса!

 

Николай Ангелов, 6 класс